幼兒園裝修設計中活動區(qū)域設置要求。愛玩是兒童的天分，在活動和游戲中學習更契合兒童的生長規(guī)律，一所優(yōu)異的幼兒園，比的不僅僅要在講堂上教授多少知識，還有如何在讓兒童遵循天分天然生長的過程中習得更多的才能。針對這一點，我將幼兒園所需的活動區(qū)簡略劃分為三方面。

第一：幼兒自助活動區(qū)。鍛煉兒童的動手才能、協(xié)作才能、溝通才能，都能夠在這一活動區(qū)得到完成。兒童在自助活動區(qū)自由選擇自己感愛好的玩具或游戲，并且在玩的過程中也會逐步找到能夠一同活動的搭檔、伙伴，在提高兒童自主才能的同時，也能得到友誼的初次啟蒙，還能發(fā)現(xiàn)兒童的愛好地點，可謂一舉三得。這一活動區(qū)有助于加深教師對兒童性格、愛好的了解，在之后的教育中對癥下藥，發(fā)現(xiàn)長處，彌補不足。

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第二：師生互動區(qū)。任何學校、講堂都離不開教師的主導，尤其兒童年齡尚小，需求教師來維持秩序，確保安全。建立師生活動區(qū)的目的，是為了打造一個相似講堂卻和講堂天壤之別的空間，在這里，教師能夠安排兒童進行團體活動，在風趣的團體活動中，使課本上僵硬的知識道理生動再現(xiàn)，更易于兒童的理解承受。

第三：親子互動區(qū)。兒童的生長，家長怎能缺席。要真實了解自己寶寶的學習狀況、前進狀況，單靠和教師溝通是不夠的，而很多家長又忙于作業(yè)沒有時刻和機會與自己的孩子進行更多親密的活動。這時咱們就看到了建立親子互動區(qū)的必要性。親子互動區(qū)能夠由教師安排，由家長和自己孩子各組成一隊，經(jīng)過競賽或僅僅簡略協(xié)作的方式發(fā)揮作用。家長和孩子一同完成任務，甚至能夠僅僅一同讀一本神話書，但只需有互動就會有溝通，這樣不僅能增進親子之間的愛情，還能讓家長經(jīng)過調查自己孩子的表現(xiàn)從而對孩子有更深入的了解。除此之外，親子互動區(qū)也為各家長供給了溝通育兒經(jīng)歷的渠道。